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发布时间:2019-12-18   作者:左云霞    点击:1554

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她还指出,中国政府不但在二00四年成立了“国家海外华文教育工作联席会议”,加强各相关单位间的联系与协作,加强对海外华文教育工作的领导,而且近年来还在人力、物力、财力等各方面不断加大投入。综合看来,当前是发展海外华文教育难得的机遇期。

  (山东省东营市第一中学张利波)

感动再传递,奉献在继续。正是在李明、赵君琴等优秀党员的带动下,广大党员教师迅速行动,充分发挥“吃苦在先、奉献在先”的先锋精神,努力争做“学术上的带头人,生活上的领头人,校园活动的热心人,服务师生的有心人”。目前,全校51名党员教师中有48名是中高级教师,分布在全校各条教育战线上成为骨干力量,成为学校发展的脊梁。同时,全校教职员工纷纷向党员看齐,在全校上下形成了“比工作、比奉献、比进步、比创新”“争先创优”的热烈进取氛围,学校教育工作得到强力推进。据悉,该校的女教师队伍被评为省级巾帼示范岗。市级10名初中优质课一等奖获得者中,该校独占6席。区级以上先进、获奖136人,辅导学生获奖1860人次,承担国家省市科研27项,国家及省级优秀辅导员62人。在市、区统一组织的文化考试中,学生优秀率高达90,合格率达99.6。

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与会者认为,尽管在评价制度不完善、“同行”自律不严等情况下,同行评价也会引发一些“流弊”,但从总体看,同行评价仍不失为学术评价的最主要的方法,尤其是对研究的质量进行高端、精细的评价时更是如此。因为只有具有专门的知识,才能评价本专业研究的得失。学术造诣越高,越能看清研究的高下。为了使同行如实表达出来,就需要设计好评价制度,包括评价的公开性、透明性和可检验性。而引文评价,并不是如通常所认为的只是定量评价法、间接评价法,或是“客观”的,是与同行评价对立的方法,它首先是一种同行评价,是作者的“主观”判断。引文是能够读懂被引文献的本领域同行或相关领域同行对其研究是否“有用”或“有帮助”的判断。引文数据既是定性的,又是定量的,准确地说,它先是定性的,尔后才是定量的。引文评价是没有经过事先聘请的许多大众同行的评价,是任何人所不能控制的,正是由于这个特点,引文评价可以与事先聘请的精英同行专家的精细评价相互印证、相互制约和校正。但也应清醒看到,引文是科学对话的一种方法,是作者认为对自己的研究“有用”的资料,并不是专门对研究质量的评价,有的引文可以测量学术质量,有的则不行。因此在进行学术评价时,要根据各学科不同的引文行为来具体对待,要区分正面引用、负面引用和引文深度。要根据不同的评价对象和目的,适当利用引文数据,夸大或缩小其评价功能都不可取。在没有更好的评价方法出来之前,引文评价法是最不坏的方法。

亚利桑那州立大学不为权贵折腰、不为世俗逢迎的气节令人佩服。事实上,亚利桑那州立大学的尊严正是来自于一贯独立的办学立场。反观中国高校盲目追星甚至深陷学术丑闻的现状,真让人羞愧。君不见,有多少中国高校拿出“荣誉学位”给官员、明星们贴金,为金钱利益迷失学术尊严甚至经济腐败。

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美国《纽约时报》20日报道,一个名为“学生联盟”的武装团伙控制着这所大学,团伙成员主要为工程学、文学、法学等专业学生,也有部分教职员工和学校安保人员。

此前,该检察院与西北政法大学、陕西省青少年法律援助中心、国际司法桥梁对未成年帮教项目志愿者进行了培训,培训内容涉及未成年人社区矫正实务、审前调查技巧、志愿者职责等。外国专家还向志愿者介绍了国外未成年社区矫正实施状况、矫正项目及适用办法。志愿者为来自西北政法大学的研究生以及西北大学社会工作专业的大学生,还有热心未成年人司法保护的律师等。

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  教师发展性评价是面向教师未来发展的期望性评价。它以教师为中心,信任和尊重教师,强调教师在评价中的主体地位,注重管理者和教师的平等对话,让教师民主参与评价。


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